ថ្ងៃលទ្ធផលនឹងមានមកលើយើងឆាប់ៗនេះ។ សម្រាប់និស្សិតជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសវានឹងសម្គាល់ចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើដំណើរមួយនិងការចាប់ផ្តើមថ្មីមួយ។ ភាគច្រើននឹងទទួលបានពិន្ទុដែលពួកគេចង់បាននិងទទួលបានរង្វាន់សម្រាប់ការធ្វើវិសោធនកម្មជាច្រើនម៉ោងនិងការខិតខំ។ ប៉ុន្តែអ្នកខ្លះនឹងខ្វះការរំពឹងទុករបស់ពួកគេហើយត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តសំខាន់អំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ទៀត។ គ្រូបង្រៀនជាធម្មតាគឺជាចំណុចដំបូងនៃការអំពាវនាវឱ្យជួយក្នុងការស្វែងរកពេលវេលាដ៏លំបាកនេះ។
សៀវភៅសិក្សាជាមួយសិក្ខាសាលានិស្សិតខួរក្បាល
នេះជាអ្វីដែលសិស្សរបស់អ្នកត្រូវដឹង:
ការបរាជ័យមិនចាំបាច់មានគ្រោះថ្នាក់ដល់អាយុជីវិតទេ
មានឈុតឆាកអស្ចារ្យមួយនៅក្នុងសង្គ្រាមរបស់លោក Charlie Wilson ដែល Philip Seymour Hoffman ព្យាយាមធ្វើឱ្យមានភាពប្រសើរជាងមុនដែលវាជាកំហុសមួយបន្ទាប់ពីការបរាជ័យមួយដែលអ្នកមិនអាចប្រាកដថាអ្នកមិនអាចប្រាកដថាអ្នកមិនអាចប្រាកដថាមានអ្វីកើតឡើងក៏ដោយ។ ទាំងនឹងនាំឱ្យមាន។
សម្រាប់និស្សិតជាច្រើនលទ្ធផលនៃការប្រឡងដែលខកចិត្តអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរជីវិតប៉ុន្តែពួកគេមិនចាំបាច់មានកំណត់ជីវិតទេ។ វាអាចជាការបង្កើតរបស់ពួកគេផងដែរ។
ការស្រាវជ្រាវថ្មីបានបង្ហាញថាអ្នកដែលធ្លាប់មានជំងឺរលាកស្រោមខួរក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេជាធម្មតាធ្វើបានល្អជាងសម្ពាធជាងអ្នកដែលមិនត្រូវបានសាកល្បងយ៉ាងពេញលេញ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងពីថាតើពួកគេបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងរបស់ពួកគេយ៉ាងម៉េចទៅអ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើខុសគ្នានៅពេលក្រោយនិងអ្វីដែលពួកគេចង់សម្រេចបាននាពេលអនាគត – មិនថាអ្វីដែលពួកគេបានទទួលជោគជ័យ។
ទស្សនៈនៃទស្សនៈ
ការរក្សាឱ្យដឹងពីទស្សនៈគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ចំពោះភាពជោគជ័យនេះបើយោងតាមការសិក្សាថ្មីៗនេះចំពោះភាពធន់របស់និស្សិត។ សំខាន់គឺត្រូវពិចារណាលើរូបភាពធំក៏ដូចជាព័ត៌មានលំអិតតូចតាច។ ការរក្សាគោលដៅចុងក្រោយក្នុងចិត្តនឹងជួយសិស្សឱ្យមានកម្លាំងចិត្តប្រសិនបើលទ្ធផលរបស់ពួកគេមិនមែនជាអ្វីដែលពួកគេសង្ឃឹមចង់បានខណៈពេលដែលការផ្តោតលើជំហានបន្ទាប់ជួយរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍។
ការរក្សាអារម្មណ៍នៃទស្សនវិស័យក៏ត្រូវបានជួយដោយភាពបត់បែនផងដែរ។ លោក Jodi Picoult បានសរសេរថា “សមត្ថភាពរបស់មនុស្សចំពោះបញ្ហាគឺដូចជាឫស្សីមួយដែលអាចបត់បែនបានច្រើនជាងអ្វីដែលអ្នកបានជឿនៅពេលដែលអ្នកបានសរសេរនៅឯអ្នកចាំទីរបស់ខ្ញុំ។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចេះសម្របខ្លួនគឺជាជំនាញជីវិតដែលសងសឹកពីភាគលាភយូរបន្ទាប់ពីថ្ងៃលទ្ធផលចប់។
ការមើលឃើញវិជ្ជមានមិនអាចជួយបានទេ
សៀវភៅចិត្តសាស្ត្រជួយខ្លួនឯងភាគច្រើនលើកទឹកចិត្តប្រជាជនឱ្យស្រមៃមើលលទ្ធផលនៃក្តីសុបិន្តរបស់ពួកគេដែលជាមធ្យោបាយនៃការគ្រប់គ្រងសរសៃប្រសាទឬការសង្ស័យណាមួយ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមកពីសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ាបានធ្វើដូច្នេះដើម្បីធ្វើតេស្តនេះពួកគេបានរកឃើញថាអ្នកដែលបានមើលឃើញលទ្ធផលវិជ្ជមានទំនងជារាយការណ៍ពីកម្រិតនៃការថប់បារម្ភខ្ពស់ជាងនេះ។ ការសិក្សាស្រដៀងគ្នានេះបានរកឃើញថានិស្សិតដែលស្រមៃមើលការងារក្នុងក្តីសុបិនរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាលាទំនងជាមិនសូវទទួលបានការផ្តល់ជូនការងារច្រើនទេហើយត្រូវបានចំណាយតិចក្នុងការងារ។
ពេលវេលាហួសកំរិតដែលបានគិតពិចារណាអំពីលទ្ធផលល្អប្រសើរបំផុតអាចនាំឱ្យមានសមត្ថភាពមិនល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងការថយចុះ។ ការធ្វើផែនការដែលបានគណនាជុំវិញ “សង្ឃឹមថានឹងល្អបំផុតប៉ុន្តែការធ្វើផែនការសម្រាប់អ្វីដែលអាក្រក់បំផុត” នឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាបច្ចេកទេសមានតុល្យភាពនិងធានាសិស្សថាពួកគេមានផែនការបម្រុងទុក។ និស្សិតត្រូវតែចូលទៅក្នុងថ្ងៃជះឥទ្ធិពលដល់ការយល់ឃើញដែលមានសក្តានុពលនៃលទ្ធផលខុសគ្នានិងមានផែនការសកម្មភាពយ៉ាងច្បាស់របស់អ្នកដែលត្រូវហៅប្រសិនបើពួកគេមិនបានសំរេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។
មើលការសម្រេចចិត្តជាជំរើសសកម្មមិនមែនការលះបង់ទេ
គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមើលការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់ក្នុងនាមជាជំរើសសកម្មនិងមិនមែនជាការលះបង់ទេ។ បច្ចេកទេសនេះនឹងរក្សាកម្រិតលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ខ្ពស់ជាពិសេសបន្ទាប់ពីមានការថយចុះខណៈដែលការថយក្រោយខណៈដែលវាលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមសម្រេចបានហើយតិចចំពោះអ្វីដែលពួកគេកំពុងបាត់បង់។
កុំធ្វើវាតែម្នាក់ឯង
និស្សិតជាច្រើនដែលនៅឆ្ងាយពីពួកគេទំនងជាពួកគេនឹងត្រូវចិញ្ចឹមសត្វចំពោះការសម្រេចចិត្តមិនល្អ។ នេះនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការថប់បារម្ភនិងការអាក់អន់ចិត្តប៉ុន្តែនិស្សិតដែលនៅឡោមព័ទ្ធខ្លួនពួកគេជាមួយមនុស្សល្អហើយសុំជំនួយអាចបំពាក់បានល្អប្រសើរក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថានភាពស្ត្រេស។
ជាធម្មតាក្មេងជំទង់បានឃើញការស្នើសុំជាសញ្ញានៃភាពទន់ខ្សោយប៉ុន្តែការលើកទឹកចិត្តនិស្សិតឱ្យប្រើការគាំទ្រអាចជួយឱ្យពួកគេមើលឃើញនូវការសម្រេចចិត្តជាច្រើនទៀតដែលមាននៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។
ប្រសិនបើអ្នកបានគិតរួចហើយទៅការប្រឡងបន្ទាប់ដែលអ្នកប្រឡងៗដែលមិនចូលមើលប្លក់របស់យើង 5 បានបង្ហាញការ Hack ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យដោះស្រាយការធ្វើវិសោធនកម្ម?